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理念创新 文化引领 努力开创学校教育工作新局面

来源:原创 发布时间:2017-10-12 浏览次数: 【字体:

 

理念创新 文化引领 努力创学校教育工作新局面          

——海门之行的感悟和随想

          腾冲市民族完全中学  番能相

最好的生活方式莫过于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上。回头,有一路的故事;低头,有坚定的脚步;抬头,有清晰的远方。

                                                                                                                       ——题记

 

 “海门”意为“大海之门”,是苏南历史文化名城,清末状元、著名实业家、教育家张謇的故乡,国土面积1000余平方公里,人口近百万,是江苏及全国著名的“建筑之乡” “纺织之乡” “长寿之乡”。2016年海门市GDP达1008亿元,一般预算收入78亿元,教育投入26亿元。在“十二五”期间,海门人以“强毅力行,追求卓越”的海门教育精神为引领,以深化改革、创新发展为动力,以平台聚力、项目攻坚为手段,以完善体系、转型发展为目标,积极追寻“美丽生命、美好生活”的价值,创造了“全国教育看江苏、江苏教育看南通、南通教育看海门”的奇迹。

与腾冲同样是县级市的海门,为何其教育在全国县市中居于领先的地位?带着这一疑问,我们开始了一周的探询之旅,先后深入海门中学、海门实验学校等七学校参观交流,听取了海门市教育局局长许新海博士等6位专家的报告。一路走来,江苏海门在新教育理念指导下的新教育实践取得的丰硕成果,江苏人做事“精细、精致、精良”的风格,以及我们所接触到的海门教育大气而不张扬、包容而又谦逊、博学而又儒雅、开放而又内敛的教育品格,无不给我们留下深刻的印象。

一、新理念引领海门新教育,过一种幸福完整的教育生活

江苏教育的异军突起,深深耕植于江苏厚重而深邃的历史文化土壤中,深深耕植于新教育理念的推广和实践中,深深耕植于海门市教育体的改革和行动中!

2000年,苏州大学朱永新教授《我的教育理想》的出版标志着新教育思想的悄然萌芽。以追求理想的执着精神、深入现场的田野精神、共同生活的合作精神、悲天悯人的公益精神,以成就我们的人生、我们的教育、我们的民族,这是新教育的本质内涵。新教育要做的,就是给教师和学生一种幸福完整的教育生活、一个开阔无垠的精神视野,让他们更深切体验人的内心的复杂性,不但要了解生命的伟大和宇宙的博大,而且能感受生活的丰富与人性的丰厚。

2002年以《新教育之梦》的出版发行和 “教育在线网站”创办为标志的新教育实验全面启动。新教育实验是一个以教师成长为起点,以营造书香校园、师生共写随笔等十大行动为途径,以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目的的实验。它以“改变教师的行为方式,改变学生的生存状态,改变学校的发展模式,改变教育的科研模式,改变区域的教育生态”为己任,提出了“共读、共写、共同生活,知识、生活与生命共鸣,书写教师的生命传奇,文化为学校立魂,家校合作、激活教育磁场”等九大主张,力主实施“营造书香校园、培养卓越人才、师生共写随笔、构筑理想课堂、聆听窗外声音、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育”等十大行动。

海门市是新教育实验的先行者,在市教育局局长许新海博士的大力倡导和推动下,大胆创新,用新教育理念指导本市的教育改革。海门人的激情与梦想,在新教育之风的吹拂下,最终长成了一棵树,开出了一树花。

二、文化立校,铸就学校发展之魂

海门市的所高级中学都具有鲜明的办学思想、办学理念办学特色,每一所学校都蕴含着深厚的文化底蕴,同时又激荡着新教育改革的澎湃浪潮。

走进海门中学,首先映入眼睑的是镌刻在巨石上的“敦品、力学、大气、卓越”的校训,然后是办公大楼门厅上悬挂着的先生为学校提写的“海门中学校”的校名和“不弄玄虚,不翻花样,辛苦干从头看有什么成绩;也当徒弟,也算老师,呼应成一气勉之这种精神”的对联。大厅里精雕细刻的座子上镶嵌着长城山水画的巨大屏风呈现在我们眼前,大厅左边“浩浩兮大江奔流巍巍兮师山灵秀”为开头的“海门中学百年赋”介绍了海中百年的风雨沧桑,大厅右边是海门中学2017年办学成就展:“莘莘学子携手共进跃龙门,乘风竞飞;辈辈园丁含辛茹苦育桃李,守巢筑梦”的对联下,展示海中人2017年的风采辉煌。

紧接着在展墙上看到的是海中人宣言——“我们,光荣的海中人,承传丰厚的海中文化,弘扬不朽的海中精神。我们崇尚主动,追求卓越,做克服困难的强者,创造文明的先锋。在社会的各个行业和世界的每个角落,一定会有海中人自信的微笑。每当回首往事,我们可以自豪地说,我无愧于时代和祖国,我无愧于海中人的称号,因为我的整个生命在维护世界和平、促进人类发展的大业中燃烧。一切海中人团结起来,为中华民族的伟大复兴、为人类的美好事业而不懈奋斗。”宣言体现了海中人争当强者、不畏艰险、追求卓越的精神,彰显着海中人的豪迈和自信,体现出海中人以“民族复兴、人类发展、世界和平”为任的博大胸襟。石校长告诉我们,海中的教师就是要以培养政治领袖、商界奇才和行业精英为目标,担当起民族复兴的重任!

海中以“实施人性教育,培养有为人才”为理念,认为教育要根据人的本性、本真来做,人性的基本底线是对规则的遵守,而规则的基本底线是对人性的尊重。“坚持做人要大气,做事要精细,没有善的教育不可能成为真正的教育”的行为准则,追求“三全”(全面贯彻党的教育方针、坚持面向全体学生、促进学生全面和谐发展)“三高”(办学高标准、教育高效率、学生高素质)“三自”(自主、自学、自理)“四精”(校园精致、管理精湛、人才精英、学校精品)“四特”(课程有特色、师资有特点、学生有特长、文化有特质)“四化”(特色化、信息化、集团化、国际化)的办学目标!

气势恢宏的办公楼、以走廊相连的三幢高中部教学楼和一幢餐厅构成了学校建筑的中轴线和核心区域,体现了建筑的层次之美,左边的广场、学生宿舍和右边的运动场、图书馆布局于中轴线建筑的两旁,体现了建筑的对称之美。教学楼之间小巧的绿化带、学生公寓前迷人的水景观像一块块精致的翡翠点缀着校园,使其生机盎然,成为师生向往的文化圣殿!

正如冯骥才所说:“文化似乎不直接关系国计民生,但却直接关联民族的性格、精神、意识、思想、言语和气质。抽出文化这根神经,一个民族将成为植物人。”对于一所学校而言,抽出“文化”这根神经,也就不能再称其为学校。海中人深深知道文化的引领作用,经过百年的探索和积淀,形成了特有的办学理想、办学理念和价值追求,形成了完整规范的制度文化、特色鲜明的课程文化、品味独特的物质文化,它们共同构成了海门中学博大深邃的校园文化,它浸润着每一位海中人的心灵,铸就了海门中学的生存和发展之魂!

证大中学、海门实验中学等校都高度重视校园文化建设,它们各有千秋、各具特色、亮点纷呈!

三、精细管理,成就海门教育的高品质

海门人在教育上可以用三个“精”来形容,管理“精细”,做事“精致”,效果“精良”我们参观过的所有学校可以说都做到了这一点。

1、高素质的校长是领头雁,带领海门教育人奋力向前飞

考察期间,我们听了海门中学副校长王美华、证大中学校长岑彭新、原包场中学校长宋健精彩的讲座,分享了海门中学、海门实验中学、四甲中学校长办学的经验和体会,这些校长给我们的共同印象是:思想解放、理念先进,引领海门教育新潮流;人品高尚,甘于奉献,是师生的楷模和表率;酷爱阅读,博学多才,有着状元故里人的儒雅与豁达;仰望星空,目标远大,但又脚踏实地,是学校管理的行家里手。

原包场中学校长宋健关于“校长领导力”的讲座让我们受益匪浅宋校长指出:校长领导力就是校长实现学校目标推动学校发展过程中影响全校师生员工和以家长为代表的利益相关者的能力,以及与全校师生员工和以家长为代表的利益相关者之间的相互作用。校长领导力与校长的个人品格、教育品格、管理品格息息相关,其中人格是校长领导力的基础,教育品格是关键,管理品格是核心。优秀的校长必须有人格魅力教育品格是校长领导力的关键,包括校长的教育教学能力、对教育的理解和理想(追求)、坚韧而智慧的执行力和推进力、学习素养和综合素质等几方面管理品格是校长领导力的核心,包括校长的管理思维、管理方式、身先士卒等多个方面。要经营好一所学校,一定要以开放的姿态办学,要引导教师经营好自己的教育人生。传承和创新是学校永远充满生命力之所在,校长必须是中华优秀传统文化的传承人,又是勇于开拓创新的弄潮儿。

证大中学岑彭新校长 “阅读引领人生,习惯成就未来”的讲座令人耳目一新、振聋发聩

他从“如何直面教育的现实?我们的教育最缺什么?”两个问题的追问讲起。关于第一个问题,他说 “分数如何——关乎学校的生存”、“分数如何取得——关乎学校的可持续发展”、“分数以外有什么——这是教育教学的核心价值追求”,没有理想的分数和成绩,学校将有被边缘化的危险和被淘汰的可能,也是老百姓所不答应的。关于第二个问题,他说“学校最缺的是一支优秀的教师队伍;教师最缺的是丰富和高贵的人文素养”,而人文素养是一个人的“根”和“源”。“学生最缺的是将来发展乃至一生的发展所需要的东西——正确的三观、健全的人格和能力素养。”

谈到对教育的思考与定位,岑校长指出教育的根本任务应是开启心智、健全人格、挖掘潜能、润泽生命,教育的核心是引领人的灵魂。关于学校的思考和定位,他认为学校是读书、育人、生活的场所,要将学校办成走进师生心灵的圣殿,成为师生热爱、怀念、留恋的地方。一所有品质的好学校应该有“宁静”和“学术”的味道,应具有如下特质:“执着坚守的理想,回归本真的定位,充满普爱的情怀,和谐愉悦的文化,简约高效的行为。” 

在谈到“阅读引领人生”时,他说阅读“洗涤精神的尘埃、点亮智慧的亮光”,一个人的境界取决于一个人的阅读半径,一个人的伟大源于对智慧的无上推崇。“一个孩子走进学校并不意味着接受教育,只有当他面对一本书沉醉不已的时候,教育才刚刚开始”(苏霍姆林斯基语),因此,要叩问生命的意义、反思教育的真谛,成为学生仰慕的对象和追随者,教师就必须养成终生阅读的习惯,努力提升自己的综合素养,铸就健全完善的人格。要打造优秀的教师团队,教师就必须走“共读、共研、共思、共写、共享、共赏”的成长途径。

这些思考和观点,是长期探索的结果,是他多年来丰富的教育、管理实践活动的结晶这些真知灼见,闪烁着智慧的光芒,启迪着教师们的教育人生。我们觉,岑校长本身就是一本厚重的书,一本翻不完、读不尽的书。

听了六个讲座,我们感悟到自己同海门校长们在修养和能力上存在的巨大差距,而这种认识必将鞭策我们砥砺前行、奋力追求,向着更高的目标迈进。

2、教师和学生良好习惯的养成,是海门教育不断前的原动力

海门学校管理规范,所有学校对教师和学生的习惯养成有具体规定和明晰要求,比如证大中学提倡“平和、内敛、仁爱、务实”为核心的团队精神教师的十条戒律——“我就是教科书选择教师就是选择高尚风格是打开未来的一把钥匙有一种师德叫心态儒雅是一个教师的最好气质为尊严而教不要跪着教书威信是教师的潜在动力突破人生局限的最好办法是读书拥有学习力,才能拥有这个时代的终极竞争力在工作中保持神圣庄严,在生活中保持真诚善良。”倡导教师养成“坚持个性化备课,提前三分钟进教室,上课决不拖课”等十大教学习惯。

又如包场中学提出包中人必须具有“创新、责任、感恩、尊重、信心、修养”六大品格和“修炼自己的声音,让它美妙动听;修炼自己的语言,让他妙趣横生;修炼自己的表情,让它神采飞;修炼自己的行为,让它规范专业……”等教师的十二项修炼上述要求,让教师懂得了如何规范自己的行为举止,从而养成良好的习惯和师德师风。

同样,海门各高级中学对学生的行为习惯、学习习惯都有着规范的要求,比如证大中学提出学生一定要养成“衣着整洁,朴素大方;佩戴胸卡,展示形象;见师问好,彰显素养不带手机,拒绝动漫……” 等十大行为习惯。还提出了学生必须养成“大声早读,响亮回答,工整书写,认真审题……”等十大学习习惯

    可以说,海门人深深懂得“我们先培养习惯,随后习惯培养出我们”这一道理师生良好习惯的养成,是海门教育不断前进的动力。

3、高效课堂,为海门教育的腾飞插上了翅膀

海门人认识到课堂教学的极端重要性,说“站在讲台上的那个人决定着教育的基本品质”,认识到教育是根扁担,一头挑着课程,一头挑着生命。因此,他们提出了理想课堂的三重境界:一是有效课堂教学框架的构建;二是挖掘知识的伟大魅力;三是知识、生活与生命深刻共鸣。为达到上述境界,他们认为应该打造完美教室,缔造完美课堂。打造完美教室就是让教室充满文化气息,成为学生学习成长的乐园;缔造完美课堂的核心是构建高效课堂。那么如何构建高效课堂?海门人的做法是,教师管理注重备课组建设,充分发挥备课组核心成员的作用,严格实行集体备课制度,汇聚众人智慧成一家之言;教学管理注重学科质量监控,增强教学整体竞争力;学生管理注重知识建构与思维培养,重视非智力因素在考试中的独特作用。

最核心的就是实施“问题导学”课堂教学模式,即“以问题驱动为导向的教师指导下的学生自主学习模式”。它强调课堂目标从单纯“三维目标”达成走向“核心素养”的落实,从“知识核心”走向“素养核心”,从向学生传授知识、培养能力走向改变学生思维从基于知识的课堂转向基于关系的课堂,从而让学生的学习从表层学习走向深度学习,学习成效从效率走向效益,从效益走向生命。具体地说就是每节课都有统一使用的“问题导学学案”,这一学案是教师集体备课的结晶,它由具体备课的执行者写出初稿,经过集体讨论,由把关的教师审阅定稿。说白了,这一模式就是把课本知识变成一个个问题,呈现在学生面前,让学生边阅读、边听讲、边探究、边解决问题,问题当堂解决完了,一堂课也就结束了。

新教育理念的引领、高效的课堂教学加上时间和汗水,成就了海门教育的奇迹。

4、心理健康教育,为海门教育的成功保驾护航

随着信息时代的来临,学生身心发展的速度大大加快,心理问题日益突出,有的学生来自于单亲家庭或者是孤儿,有的学生有自残行为,有的学生有暴力和自杀倾向,有的学生有精神抑郁症,凡此种种,都对学校和教师提出了更高的要求,学校必须高度重视学生的心理健康教育,注重对学生进行心理疏导和心理矫正,才能确保学生健康茁壮地成长。

海门人在这一点上走在了全国的前列,如证大中学就建有心理健康教育中心,他们提出了“尊重、接纳、真诚、保密”的心理咨询原则,让学生明了“选择咨询师——预约——咨询倾诉(1小时内)——商定家庭作业”的咨询程序,并制定了心理咨询师和心理教师的工作职责。

海门中专学校建有学生心理成长中心,它包括馨语小屋即个体心理咨询室、学生情绪宣泄室、音乐放松室。他们提出了心理辅导的基本原则介绍了心理咨询的常识对心理健康知识进行系统的宣传展示了若干心理测试的问题,让学生进行自我测评,及时发现自己的心理问题向学生指出一生中十件无能为力的事情——“倒向你的墙,离你而去的人,流逝的时间,没有选择的出身;无可救药的喜欢……等等,让学生懂得有些人和事是个人无力去改变的,有些自然之力是不可抗拒的,从而教会他们一定要乐观豁达地面对生活。 

心理健康教育的开展,起到了保驾护航的作用,有利于学生的身心健康,有利于学生的茁壮成长。 

由于时间短暂,我们对海门教育的考察是浮光掠影式的,对海门教育的认识只能是管中窥豹,甚至只见树木不见森林,但是海门教育给我心灵的震撼是巨大的,影响是深远的。

腾冲的高中教育在全省有一定的地位和影响,但是同海门的高中教育相比较无疑存在着巨大的差距,如何进一步解放思想,更新观念,不断推进教育体制的改革?如何进一步提升校长的领导力,使校长成为教师队伍真正的领头雁?如何进一步传承好中华优秀传统文化,加强校园文化建设,努力打造书香校园?如何构建高效课堂教学模式,进一步提升教育教学的水平和质量?如何有效开展心理健康教育,为学生的成长保驾护航?这些都是值得我们深思的问题,但是仅限于思考是远远不够的,更重要的是我们如何将学到的先进理念和教育经验应用到学校管理的实践中,从而不断提升腾冲高中教育的质量和水平,我想这才是我们的当务之急。

“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,让我们进一步转变观念,解放思想,付诸行动,去开创腾冲教育美好的明天!

 

 

               

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